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FREI-Tag „Märchen im Karton“

In Teamarbeit der Jahrgänge 5 und 6 entstanden an einem unserer FreiTage diese kleinen Theaterbühnen im Karton mit den entsprechenden Figuren. Aus der Literatur wählten die Lernpartner folgende Stücke als Grundlage: „Der Erlkönig“, „Die 4 Flüsse Chinas“, „Das schielende Huhn“ und „Der Hase“. Das Bauen war herausfordernd und spannend. Manche Idee wäre gern noch umgesetzt und Licht- und Soundeffekte ausgeklügelt worden….. Das Vorspielen am Ende des Tages, als Finale sozusagen, war ganz vielfältig und spannend. Die kleinen Bühnen können nun auch weiterbenutzt werden……

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Kunstwoche mit Ausstellung

Kurz vor den Ferien haben wir 3 Tage an 6 verschiedenen Stationen mit Künstlern tolle Kunstobjekte erschaffen können. Das Thema war dreidimensionales Arbeiten und so gab es:

  • Fantasiefiguren aus Pappmachée mit Doreen Richter
  • Steinbildhauerei mit Jens Oehme
  • Schaumarchitektur mit Heiko Günther
  • Gipsguss mit Karoline Kempe
  • Mosaik mit Manara Grund
  • Assemblage mit Jens Ossada

Zum Abschluss zeigten wir auch für Gäste unsere Objekte in einer kleinen Ausstellung. Davon kommt hier auch bald ein Video unseres Lernpartner-Filmteams.

Gefördert wurde unser Projekt vom:

Danke!

Hier noch ein paar Fotos:

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Stopmotion

Hier sind ein paar tolle „Stopmotion“-Videos, die von einem unserer Lernpartner erstellt wurden. Stopmotion Videos bestehen aus mehreren Bildern, die einzeln aufgenommen werden und dann aneinander gereit werden und ein Video ergeben. Allerdings kann dies je nach Länge und Flüssigkeit des Videos einige Minuten, Stunden oder sogar Tage dauern (Für eine Minute Video braucht man ca. 20 Minuten, je nach dem wie gut das Video werden soll). (Früher wurden so Animationsserien, wie die Simsons gemacht).

Hier ein Beispielviedeo:

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Forschungsaufgabe

An der Freie Landschule der Generationen bearbeiten unsere Lernpartner in jedem Themengebiet eine eigene Forschungsaufgabe.

Dabei wählen sie ein vorgegebenes Thema aus oder entwickeln eine eigene Fragestellung und arbeiten diese selbstständig anhand klarer Vorgaben zu Inhalt und Form aus. Während des gesamten Prozesses werden sie von einer Mentorin oder einem Mentor begleitet.

Am Ende präsentieren die Lernenden ihre Ergebnisse vor der Gruppe. Anschließend erfolgt eine wertschätzende Auswertung durch Lernpartner und Lernbegleiter.

Die Forschungsaufgabe fördert eigenverantwortliches Lernen, Präsentationskompetenz und Selbstvertrauen und bereitet gezielt auf mündliche Prüfungen vor.